review mind................. K 13

……………………?  > sikap

Ceramah            > pengetahuan

Ketrampilan      > unjuk kerja

DBL  >  discovery

PBL  >   problem

PJBL>   project

Tujuan Pendidikan Nasional : Pasal UU No. 20 Sikdiknas Tahun 2003

sikap	spiritual	Beriman & bertakwa kepada Tuhan YME
	sosial	Berakhlak mulia, sehat, mandiri, demokrasi, bertanggung jawab
pengetahuan		Berilmu
ketrampilan		Cakap dan kreatif

SIKAP dapat dibuat menurut lingkungannya. Sekolah menjadi rumah ke 2. Dan menjadi orang tua yang ke 2 dari siswa. Sehingga mereka dapat berkembang baik dan progress naik.

Yang harus dipersiapkan :

MANAJEMEN SEKOLAH	PENDIDIKAN DAN TENDIK
Desain pembiayaan untuk peningkatan mutu pembelajaran	Menyususn analisis keterkaitan SKL, KI, KD
Fasilitasi pemgembahan  ajar (media dan alat peraga)	Menyususn RPP berbasis scientific approach
Mengaktifkan MGMP	Memahami  Konsep, Prinsip-prinsip dan prosedur   pemebelajaran aktif ( active learning )

Active learning jatah guru hanya 20 %, sisanya dilakukan oleh siswa sendiri dengan bantuan fasilitator guru.

PERMENDIKBUD 81 A (implementasinya………………..)

PENDAHULUAN	KEGIATAN		PENUTUP
Pengalaman belajar, pada mapel lain sebelumnya	Menerapkan pembelajaran scientific		Review
Pengalaman belajar pada KD sebelumnya	MODEL : -PBL -PJBL -BDL	-Media -Alat Perga	Kesimpulan                 :oleh siswa
Kesiapan belajar siswa			Penegasan Jejaring
Tujuan pembelajaran			Tindak lanjut
	Penilaian Otentik		Hight Order Thinking’s

Project Based Learning/ pjbl :

1.       Penentuan projek

2.       Perancangan penyelesaian projek

3.       Penyususnan jadwal

4.       Penyelesaiannya dengan di fasilitasi & monitoring  guru.     (PT=dikendalikan guru)

5.       Penyususnan laporan & presentasi

6.       Evaluasi proses dan hasil proyek

Discovery Learning : 

1.       Anak diransang

2.       Diberikan tema-tema tetentu  ( model: IN THE NEWS : membawa Koran berakitan artikel tentang HAM). Dari Koran itu di indentifikasi

3.       Pengumpulan data. Mengapa permasalahan itu muncul ? mis.. ada lsm, ada profokator , kesenjangan social dll

4.       Data di Olah . anak memberikan argumentasi.mengapa terjadi

5.       Verifikasi/pembuktian. Hal-hal baru dari argument. Mis : budaya local, 

6.       Membuat kesimpulan. Ditemukan dari rangsangan guru pada awal.

Melihat daftar KD selama setahun, kira-kira mana saja yang memakai model ini.

Problem Based Learneing:

Tahap 1	Ø   Mengorientasi peserta didik terhadap masalah
Tahap 2	Ø  Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Tahap 3	Ø  Membimbing penyelidikan Individual maupun kelompok
Tahap 4	Ø  Mengembangkan dan menyajikan karya
Tahap 5	Ø  Menganalisa dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Tanya :

Hasil akhil dari model itu apa? Terutama pelajaran non produktif. Keinginan guru tercapai. Hasil tidak harus nilai, perubahan sikap juga menjadi tujuan. Sikap dapat di nilai dengan proses.

Sinkronisasi manajemen dan guru bagaimana?

Sisialisasi pada anak? Penilaian tidak hanya pengetahuan.

Mengaktifkan mgmp?

Refleksi /ulasan dari hasil supervisi?

Raks > termasuk mengembangkan bahan ajar. Pengadaan penjadi prioritas untuk mendukung media.